At lærerne gennem interventionerne og efterfølgende dialog omkring interventionen, opnår en meta niveau på egen undervisning.
At læreren får øjnene op for hvilke interpersonelle interaktioner der sker elev/lærer imellem.
En pointe fra Mette Boies oplæg.
En bevidsthed om, at den måde eleverne agere på ikke altid er begrundet i vores forhåndsindtagede forventninger om adfærd. Elevernes tavse stemme giver indsigt i, at eleverne ikke er fortrolige med deres egen kunnen og tale. En usikkerhed der kommer til udtryk i manglende deltagelse, der fejlagtig kan tolkes som dovenskab.
En pointe fra Tim Mainhards oplæg.
At det er vanskeligt at ændre et system der ikke fungere (system = Klasse/elev)
Elevens opfattelse af underviseren giver underviseren et redskab til refleksion om egen opfattelse af undervisningen.
