Forskere, ledere og lærere udvekslede praksisnære perspektiver til DiDaK-projektets afsluttende visionsdag. Udviklingen af fælles redskaber til en digital skolekultur, inspirerende eksempler fra praksis og ledernes fremtidige implementeringsarbejde blev diskuteret.
Et af de grundlæggende elementer i DiDak-projektet har været de fem gymnasieskolers arbejde med digitale kompetencer. Lærerne har eksperimenteret med konkrete aktiviteter, der relaterer sig til dette i undervisningen og samtidig med en etablering af en digital skolekultur. Se tre underviseres slides fra visionsdagen med gode eksempler fra praksis.
Tre skoleledere tog erfaringerne fra projektet DiDaK og viste interessante eksempler på, hvordan de ønsker at forankre den nye viden og det sprog, som er opstået omkring digital skolekultur.
Visionsdagen satte fokus på indarbejdelse af digitale kompetencer i fagene på de gymnasiale uddannelser. På visionsdagen på Aarhus Universitet præsenterede både lærere, forskere og lærere viden og erfaringer fra projektet, hvor fem skoler har eksperimenteret med konkrete aktiviteter, der relaterer sig til digitale kompetencer i undervisningen og etablering af en …
Elevernes syn på undervisning og it-forstyrrelser blev diskuteret til DiDak-workshoppen, hvor professor Helle Mathiasen fremlagde resultater fra tidligere nationale gymnasieforskningsprojekter. Hvordan opfatter eleverne selv teknologier i undervisningen, og hvordan forholder de sig til god undervisning i gymnasieskolen? Det var nogle af de spørgsmål, som Helle Mathiasen, professor på Københavns Universitet, …
I løbet af den forgangne måned er der afholdt visionsdage på hver af de fem demonstrationsskoler i DiDaK-projektet. Visionsdagene er blevet brugt på at fastlægge skolernes visioner for at arbejde med digital dannelse, digitale kompetencer og en digital skolekultur. De fem udvalgte skoler har nedsat en arbejdsgruppe bestående af både …
