GRUS-samtalen i FPL-projektet har et et didaktisk omdrejningspunkt, dvs. at leder og lærere samtaler om det, der sker i undervisningen, og på den måde kan de sammen arbejde med at udvikle det professionelle læringsfællesskab på skolen. Både leder og lærer er en del af GRUS-processen, hvilket giver mulighed for, at leder kan komme i dialog med lærerne om undervisningen. Selve GRUS-samtalen skal ses som en fælles evaluering via kollegial didaktisk refleksion, og den fælles erfaring kan på sigt være grundlag for justeringer af undervisningen.