MUS-samtalen i FPL-projektet har et didaktisk omdrejningspunkt, dvs. at lederen er i dialog med læreren om lærerens undervisning. Både leder og lærer er aktive i MUS-processen, og dermed tager lederen herigennem et medansvar for at udvikle en didaktisk rationel undervisning. Som et led i MUS-konceptet får læreren udformet og tilsendt en relationspædagogisk lærerprofil, som vil være en del af det didaktiske og pædagogiske grundlag, selve MUS-samtalen hviler på. MUS-samtalen er på den måde en evalueringssamtale, som lærer og leder har sammen.