Konsulent bidrag 7 Morten Høgh

Du bedes beskrive hvad du forstår som god klasseledelse, som du kan se det udmøntet på din skole med jeres elever/kursister og rammer.​

 

Svar: Turde at være kongen i kongeriget. Tage ansvar for den enkeltes elevs faglige udvikling. Tilrettelægge undervisningen således, at de enkelte elev, får mest muligt ud af lektionen. Lade det fag-faglige komme i baggrunden og lade relationerne komme frem.  Se enkelte elev, på det sted hvor eleven er. Få eleven til at indse, hvor eleven selv er, så der er fælles platform for, at arbejde med den elev.

Konsulent Opgave 6 Morten Høgh

bedes besvare følgende to spørgsmål for opgave #6:

  1. Hvilken ny og brugbar viden mener du, at Anne Linders perspektiv på relationskompetence, bidrager med og hvorfor?
  2. Hvordan vil du forbinde Anne Linders pointer til den viden vi har fra Tim Mainhard om MITB (teacher circle) og QTI (spørgeskema), samt Mette Boies ’elevstemmer’?

 

Svar 1: Relationen er midlet til målet. Nogle konkrete tiltag til at skabe relationen. Relationer er en størrelse, der ændrer sig. Altid fokus på den enkelte relation.

Svar 2: Det passer godt sammen. Har du AL relation, så lægger du langt ude på nærhed. Elevstemmer ville hellere ikke blive så overraskende.

Konsulent bidrag 5 Morten Høgh

Kære Kleo-konsulent

Du skal som del af opgave #5 besvare følgende to spørgsmål:

  1. Beskriv hvordan du vil forklare en lærer om QTI-evalueringen.​
  2. Beskriv hvilke fordele og hvilke ulemper du ser som underviser ved brugen af QTI.

Svar 1: Læren skal prøve nyt. Det er en evaluerings form, som kun er et øjebliksbillede af undervisningen. Det handler om, at hvordan eleverne opfatter lærene i den givne lektion. Der stilles en række spørgsmål til eleverne, der forsøger at afspejle relationerne i klassen i nuet. Det er en evaluerings form som kommer tæt på lærens personlighed. Den skal kun bruges indenfor sin egen undervisning og ikke til fremtidig brug i forhold besparelser mv.

 

Svar 2: Der skal arbejdes på, hvordan den bruges rigtigt. Der er de sproglige ulemper. Resultatet afhænger af en enkelte klasse (hvordan forstås spørgsmålene, hvordan er de interne relationer i klassen). Derfor god mening med øjebliksbillede. Men det er også en svaghed.Stor styrke er, at vi som undervisere, for lov til at se os selv. Og dermed tænke over vores praksis.

 

Konsulentbidrag 4

Hvad er dine forventninger til projektet? Begrund venligst også hvorfor.

De er enormt høje.

Glæder mig meget til, at udbrede min viden:)

Anderledes arbejde end dagligdagen.

Arbejde med noget, der har den størst interesse.

Arbejde i et forum, med dedikerede arbejdere som jeg selv.

At det bliver et projekt, der bliver snakket om bagefter.

Der skal sættes nogle spor i Ungdomsuddannelserne pædagogik

Konsulentbidrag 3

Hvad er din motivation for deltagelse i KLEO-projektet? Begrund venligst også hvorfor.

Udvide min relations kompetence med mine elever.

Udvide kollegaers lærer kompentencer

Opleve noget og spændende indenfor mit fag.

Opnå personlig udvikling fagligt som menneskelig.

Opnå dem jeg skal arbejde med, rykker sig.